{"id":41,"date":"2013-12-14T20:29:53","date_gmt":"2013-12-14T20:29:53","guid":{"rendered":"http:\/\/sercansengun.com\/vot\/?p=41"},"modified":"2013-12-14T20:44:26","modified_gmt":"2013-12-14T20:44:26","slug":"angajman-planini-yazmak","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sercansengun.com\/vot\/angajman-planini-yazmak\/","title":{"rendered":"Angajman Plan\u0131n\u0131 Yazmak"},"content":{"rendered":"

A\u015fa\u011f\u0131daki yaz\u0131 Uluslararas\u0131 E-CREA 2012 \u00d6n Konferans\u0131nda yapt\u0131\u011f\u0131m sunumdan al\u0131nm\u0131\u015ft\u0131r. Bu yaz\u0131 \u00f6nceki \u00fc\u00e7 yaz\u0131m\u0131n devam\u0131d\u0131r (Video Oyunlar\u0131nda Duygusal Tetikleyiciler<\/a>, Angajman Teorisi<\/a> ve Oyunlarda Etkile\u015fim ve Psikoloji<\/a>). \u00d6nceki yaz\u0131lar tek ba\u015f\u0131na da okunabilirken, bu son b\u00f6l\u00fcm\u00fcn di\u011fer \u00fc\u00e7 yaz\u0131n\u0131n okunmas\u0131ndan sonra okunmas\u0131 faydal\u0131 olur. Bu son b\u00f6l\u00fcmde daha \u00f6nceki yaz\u0131larda ele al\u0131nan b\u00fct\u00fcn bilgiler birle\u015ftirilerek angajman plan\u0131 olu\u015fturulacakt\u0131r.<\/em><\/p>\n

Ele al\u0131nan b\u00fct\u00fcn psikolojik konseptlerin sentezi oyun tasar\u0131mc\u0131s\u0131na bir angajman plan\u0131 yaratmak \u00fczere gerekli ara\u00e7lar\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Bir kez daha angajman plan\u0131n\u0131n oyunun tasar\u0131m s\u00fcrecinde ortaya \u00e7\u0131kan tasar\u0131m elemanlar\u0131ndan ba\u011f\u0131ms\u0131z oldu\u011funun ve esas amac\u0131n\u0131n bu tasar\u0131m elemanlar\u0131n\u0131n ge\u00e7erlili\u011fini \u00f6l\u00e7mek oldu\u011funun alt\u0131n\u0131 \u00e7izmek gerekir. E\u011fer tasar\u0131mc\u0131n\u0131n oyunu birincil olarak korku duygusunu uyand\u0131rmay\u0131 ama\u00e7l\u0131yorsa, tasar\u0131mc\u0131n\u0131n buna grafiklerini ya da m\u00fcziklerini se\u00e7meden \u00f6nce karar vermi\u015f olmas\u0131 uygundur. E\u011fer tasar\u0131mc\u0131n\u0131n oyun modeli h\u0131zl\u0131 etkile\u015fim ve k\u0131sa s\u00fcrede ula\u015f\u0131lan e\u011flenceyi ama\u00e7l\u0131yorsa tasar\u0131mc\u0131 hikaye anlat\u0131m\u0131n\u0131 basitle\u015ftirebilir ya da tamam\u0131yla g\u00f6z ard\u0131 edebilir. E\u011fer oyunun angajman\u0131 bir karaktere ba\u011flanmay\u0131 gerektiriyorsa, tasar\u0131mc\u0131 o karakterin yarat\u0131m\u0131nda otonomiyi oyuncuya b\u0131rakmak isteyecektir ya da etkin anlat\u0131larla oyuncuyu karakterin hikayesine dald\u0131rmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Psikolojik modellerin s\u0131n\u0131rlar\u0131 i\u00e7inde kalmak ba\u015far\u0131l\u0131 oyun tasar\u0131mlar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olabilece\u011fi gibi, bu s\u0131n\u0131rlar\u0131 bozma ya da farkl\u0131la\u015ft\u0131rma da farkl\u0131 angajmanlara neden olabilir. Clock Tower 3<\/em> oyununda oyuncular 14 ya\u015f\u0131ndaki Alyssa Hamilton’\u0131 hayaletler, katiller ve canavalarla dolu korkutucu mekanlarda y\u00f6netirler. Oyunun amac\u0131 Alyssa’y\u0131 tehlike ve korkudan uzak tutarak baz\u0131 ama\u00e7lar\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirmektir. Alyssa’n\u0131n tehlikeli ya da korkutucu durumlarda dolan bir panik g\u00f6stergesi vard\u0131r. Panik g\u00f6stergesi dolduk\u00e7a karakterin kontrol\u00fc yava\u015f yava\u015f bozulmakta, karakterin oyuncu taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilmesi gittik\u00e7e zorla\u015fmaktad\u0131r. Panik g\u00f6stergesi tam doldu\u011funda ise Alyssa oyuncunun kontrol\u00fcnden kurtulur ve sakinle\u015fene kadar (panik g\u00f6stergesi azalana kadar) \u00e7evrede \u00e7\u0131lg\u0131nca ko\u015fmaya ba\u015flar. Bu Ak\u0131\u015f Durumunun \u00f6ng\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc kontrolde olma duygusu ve hatta i\u00e7ten gelen (intrinsic) motivasyonun otonomi gereksinimini k\u0131ran bir varyasyondur – buna ra\u011fmen oyun angajman uygulamas\u0131nda olduk\u00e7a iyi sonu\u00e7 vermektedir.<\/p>\n

Bir video oyununun tasar\u0131m s\u00fcrecinin i\u00e7eriksel ve ba\u011flamsal \u00e7e\u015fitlili\u011fini ve olas\u0131l\u0131k evreninin geni\u015fli\u011fini g\u00f6z \u00f6n\u00fcne al\u0131rsak herhangi bir yaz\u0131l\u0131 angajman plan\u0131 \u015fablonu eksik kalmaya mahkumdur. Bu nedenle tasar\u0131mc\u0131ya angajman plan\u0131 i\u00e7in g\u00f6z \u00f6n\u00fcne almas\u0131 gereken birka\u00e7 ba\u015fl\u0131k vermek yeterli olacakt\u0131r (Tablo 1). Tabii ki \u00e7e\u015fitlilik ve farkl\u0131la\u015fma g\u00f6z \u00f6n\u00fcne al\u0131nd\u0131\u011f\u0131nda bu ba\u015fl\u0131klar\u0131n baz\u0131lar\u0131 anlams\u0131zla\u015fabilir ya da daha gerekli ba\u015fl\u0131klar ortaya \u00e7\u0131kabilir. Bu durumda tasar\u0131mc\u0131 gerekli g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc \u015fekilde plan\u0131 de\u011fi\u015ftirmeli ve g\u00fcncellemelidir.<\/p>\n

– Angajman plan\u0131 oyunun uyand\u0131raca\u011f\u0131 duygular\u0131n ve bu duygular\u0131n oyuncuya nas\u0131l ge\u00e7irilece\u011finin bir tan\u0131m\u0131 ile ba\u015flayabilir.<\/p>\n

– Otonomi oyuncunun oyun \u00fczerindeki kontrol\u00fc ile ba\u015flad\u0131\u011f\u0131ndan bir sonraki ad\u0131m oyun kontrollerinin m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011fu kadar basit ve sezgisel bir \u015fekilde planlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131lmas\u0131 olacakt\u0131r.<\/p>\n

– Bu temel ta\u015flar\u0131n\u0131n \u00fczerine tasar\u0131mc\u0131 bir sonraki ad\u0131mda oyununun ne t\u00fcr oyunculara hitap edece\u011fini \u00e7\u00f6zmelidir. E\u011fer oyun, oyunun i\u00e7eri\u011fini yenmek\/t\u00fcketmek isteyen oyunculara hitap ediyorsa oyun i\u00e7eri\u011finin b\u00fcy\u00fck ya da geni\u015flemeye uygun olmas\u0131 gereklidir. E\u011fer oyuncular ke\u015fif ve oyun d\u00fcnyas\u0131nda kaybolma iste\u011fi i\u00e7indelerse bunun i\u00e7in giri\u015f noktalar\u0131 olu\u015fturulmal\u0131d\u0131r; karakter(ler), hikaye ya da oyun d\u00fcnyas\u0131n\u0131n g\u00f6steri\u015fi bu giri\u015f noktalar\u0131ndan baz\u0131lar\u0131 olabilir. Bir karakter, hikaye ya da oyun d\u00fcnyas\u0131 yaratmadan tasar\u0131mc\u0131n\u0131n cevaplamas\u0131 gereken baz\u0131 sorular vard\u0131r. Bunlardan baz\u0131lar\u0131 \u015f\u00f6yle olabilir; karakterlerin arka planlar\u0131 ne kadar ve nas\u0131l anlat\u0131lacak, oyuncular\u0131n hikaye \u00fczerindeki otonomisi nas\u0131l kurulacak, oynanan i\u00e7eriklere geri d\u00f6n\u00fcl\u00fcp yeniden oynan\u0131lmas\u0131n\u0131n bir de\u011feri olacak m\u0131? K\u0131sa s\u00fcreli angajman hedefleyen oyunlar\u0131n h\u0131zl\u0131 bir aksiyon reaksiyon ak\u0131\u015f\u0131 planlamas\u0131 gerekir. Di\u011fer ki\u015filerle sosyalle\u015fme isteyen oyuncular\u0131 hedefleyen bir oyunda ise tasar\u0131mc\u0131 bu etkile\u015fimin nas\u0131l yap\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 iyi planlamal\u0131d\u0131r. Son bir ad\u0131m olarak tasar\u0131mc\u0131 oyundaki zorluk\/yetenek dengesinde iyi kurmal\u0131d\u0131r ve yeterlilik hissini yaratmak i\u00e7in \u00f6d\u00fcller d\u00fc\u015f\u00fcnmelidir.<\/p>\n

Tablo 1 | Bir video oyununun angajman plan\u0131n\u0131 yaratmak i\u00e7in \u00f6rnek bir \u015fablon<\/strong><\/p>\n